На квантофоруме см. "

Научный юмор и анекдоты 28 Нояб 2022 07:46#235

инфолиократ

Vladimirovich wrote: Оказывается, недостаточно иметь в стране всю таблицу Менделеева. Необходим, хотя бы, один Менделеев... +третье, кроме того что недостаточно 1) точно знать где какие элементы, как их добывать и чтобы не исчезли уже добытые... 2) разрешить хотя бы одному Ему работать (без лысенковщины в соответствии с генеральной научной линией) и 3) указать верно какие "милости Прирооды", где и в каком количестве забрать до какого числа. З павагай да неабыякавых

"

 На квантофоруме ответил на такой пост     

Стоимость работ 09 Июль 2021 03:55#317

onedrey OFFLINE Боярин Posts: 32080 Thank you received: 1240 Karma: -42

Продали на Christie's медведика, нарисованного Леонардо ок. 1480 года. 7x7 см! £8,857,500 ($12,2 млн). По цене за кв. см, возможно, и самая дорогая картина получится Только один претендент, он же покупатель. Имя не называют. До свиданья, не наш ласковый мишка. И да, чуть не забыл: так и я смогу www.christies.com/lot/lot-6325452 Там, в ответ на "нарисованного медведика" Мыслителем, ответил таким примером:  "Эти 4 странички письма- задачка-головоломка: как можно сложить двойной тетрадный лист в треугодьник так, чтобы текст был внутри (невиден даже на просвет), а адресат и подпись отправителя играли роль печати (если любопытствующий развернет письмо, то ему никак не удастся опять его сложить так, чтрбы "печать" была целой.) Это наверняка посложнее, чем завязывать галстук. (Царство небесное Михаилу Семеновичу, прошедшему 3 концлагеря и 1 лагерь) "

 Мои понравившиеся задачки (всем, от первоклашек до пенсионеров), которые в этом веке не раз упоминал на форумах (квантофорум, ГД), и в соцсетях (в ликвидированных: ИТУТ, Я.РУ, Гугл+, как и  на ОК), а с прошлого века задавал в СШ 23 по своей программе* ЭВМ (разработанной бывшим безработным по заданию Соботковского Николая Николаевича.  Ответы - после задачек,  для исключения случайной подсказки - ниже. ОТВЕТЫ читать наоборот, ,натачепан торобоан -тскет). :

1. Назовите десяток имен существительных, обозначающих то, что на всем белом свете есть только в одном экземпляре.   Что только не называли первоклашки: Солнце, Луна, Президент ...  Отгадайте что забывали назвать?

2. На классной доске писал следующий текст:

В этом тексте исправьте ТРИ ошибки:  1) 2+2=4:  2) 2-2=4; 3) 2*2=4; 4) 2/2=4.

3. Назовите понятие (любое имя существительное), такое, чтобы оно не имело ТРИ значения или обозначения. Я такого понятия не знаю. Для разминки приводил пример такой простой: Давайте познакомимся с понятием "точка.". При этом одновременно писал на доске слово ТОЧКА.   Спрашивал: сколько обозначений "точки" вы уже знаете? 

4. Первоклашкам нравились "задачи с часами", начиная со второго урока. В учебнике был рисунок трех циферблатов и был один вопрос: какое время показывают каждые часы? Рисовал один циферблат и задавал не менее чем три вопроса. (В программе* предусматривалось на "нулевом" занятии, т.е. на первом уроке по программе, ознакомиться с правилами работы в кабинете информатики, о порядке включения/выключения ПЭВМ, о содержании программы*, о том, чтобы не пострадали люди, техника, полезная информация, мол в школе вы хорошую информацию получаете, а плохую и на улице получите** ...  ). Вся первая четверть (уроки были один раз в неделю), проходила с подробным рассмотрением обозначений от одного до 16-ти.  1)  см. п.1.  2) двойка, пара, в природе, в арифметике, + и минус и т.д. и т.п.  Особенно нравилось вспоминать пословицы и поговорки, всё, что "подходило" к соответствующему понятию. Так на седьмом уроке д/з было найти пословицу или поговорку с числом  7, а всем месте - не менее чем семь таких найти. 

5. Сколько цифр на циферблате, если каждый из 12-ти часов обозначен числом? Сколько на циферблате нулей? Сколько двоек? Троек? Семерок? сколько цифр 1?  

* Программа по предмету ЭВМ для начальной школы утверждена директором СШ 23 в 1992 г. 

**Очень запомнилось, как одна первоклассница, вздохнув, сказала (о плохой информации): ... и дома, тоже.

Очень не понравилось учителям начальной школы, что бывший инж-конструктор в начале программы* написал, что ученик не сосуд, который надо наполнить знаниями, не факел, который надо зажечь, а каждый ребенок, как только начал ходить, говорить, интересоваться- личность, со своими хочу/нехочу, нравится/не нравится, буду, не...     З павагай да неабыякавых

ЗЫ. Ответы. Забывали называть .умам.  ТРИ - акбишо.  . моканз моволс (визуально и вербально) мокувз и мотскет  (обозначение, значение и назначение).   Начало и конец. Середина. 4 стороны горизонта. 5 пальцев на руке. Шесть направлений.  ... знак на флаге.   51 1 2 1 1 51

 

Триединство ИКС и в жизни и в анекдотах типа нематанекдот

 Знаете ли вы: Коллекция бесполезного

by инфолиократ
06 Июль 2022 09:04  в разделе САД квантофорума при публикации спамчек запросил 

31, а также то, что по ИКС-инфолиократной картине света все триедино

и то, что все три моих блога тут на гугле не весьма интересуют читателей,

позволили предположить что пора законспектировать и не очень ценные мысли 

(см. выше название  темы квантофорума).

 Предположим что будущаяя тема называться так:

Триединство в нематанекдот от инфолиократа

У меня ТРИ агрегатных состояния: нет сил, нет слов, и неинфолиократное (не хочу

 и не буду что-то делать). Последнее - доказуемо, так как одно делать не хочу, потому что 

надо делать другое, а жругое не буду делать потому что не хочу.

З павагай да неабыякавых.  ЗЫ. Первоисточник - местный БВ №10(874) чт 

20220310

Обратный факториал (инфолиофакториал)

 Почему-то данной темы тут до сих пор нет. Понимаю посему она удалена из википедии (мол тривиальное решение, а то что патентноспособная заявка на калькулятор с инфолиофакториалом имела место быть - это мол тоже не довод, можно "заявлять" мол все что угодно...).  

Y = х!? або х! = х(mМ! + (1-m)(М-1)!) 

дзе,

х = М + m;  М – цэлая частка лiку х; m – дробная частка лiку х.

 

Пры цэлалiкавых значэннях х, (пры m = 0), iнфолiякратная функцыя вiдавочна будзе роўнай значэнню фактэрыялу х!, а менавiта: 3,0(0)!? = 3(0 * 3! + (1 –0,0) * (3 – 1)!)  i  2,9(9)!? = 2,9(9) * (0,9(9) * 2! + (1 – 0,9(9)) * (2 – 1)!), прычым 3(0+2!) = 2,9(9) * (2! + 0) = 3!, што супадае з азначэннем фактэрыялу  n! = n(n – 1)!.   ...    квадратнае ўраўненне m² + bm + c = 0, дзе b= (M²-M+1)/(М–1), c = (M/(M–1)–(х!? або х!/(М–2)!). Цэлая частка лiку М вызначаецца шляхам паслядоўнага дзялення х!? або х! на 1, 2, 3, i гэтак далей, пакуль лiчнiк не стане меншым, чым назоўнiк, а дробная частка лiку m– гэта i ёсць корань квадратнага ўраўнення. Сума цэлай i дробнай часткi – значэнне аргументу  х=М+m.

Знойдзем iнфолiякрату адвольнага канкрэтнага лiку, напрыклад, 121,03:

 

Цэлая частка лiку М=int(121,03/1/2/3/4/5)=5. (5!=1*2*3*4*5=120).

Дробная частка лiку m_1,2= (–(M²-M+1)/2) ± sqrt((M²-M+1)/2) ² –(M – Z))

Z = х!? або х!/(М-1)! =  121,03/24=5,04291666666; M – Z= –0,04291666666

–(M²-M+1)/2)= –10,5; sqrt(110,207083334)= 10,4979561503

m_1,2= –10,5±10,4979561503= –0,0020438497 або –20,9979561503

 

Знойдзем iнфолiякрату адвольнага канкрэтнага лiку, напрыклад, 120,23:

Цэлая частка лiку М=int(121,03/1/2/3/4/5)=5. (5!=1*2*3*4*5=120).

b/2 =10,5; Z =5,00958333333; Z – М = 0,00958333333;

Дробная частка лiку m_1,2= 10,5 ± sqrt(110,25 –0,00958333333);

m_1,2= 10,5±10,4995436408=0,0004563592; Праверым: 5,0004563592!? = 120,23002393

Даследаванне магчымасцi пабудовы х!? або х! для ўсiх адмоўных х, як i асвятленне абсягу практычнага выкарыстання iнфолiякратнай функцыi (напрыклад у камбiнаторыцы, цi пры вылiчэннях, якiя звязаны з выкарыстаннем Гама-функцыi), а таксама пабудова функцыi, а не паслядоўнасцi Фiбаначы, як ужо адзначалася выбягае за межы гэтага артыкула.

Инфолиофакториал для любых нецелочисленных значений отличается от Г-функции да и вычисляется решением обячного квадратного уравнения.  http://infoliokrat.narod.ru/infoliokratn/InFunc.htm  

Впервые инфолиофакториал применил для обоснования ИКС - инфолиократной картины света, но в материалы местной конференции он не попал.  

Хорошо что на некоторых форумах еще остается, например, на квантофоруме:  https://quantoforum.ru/mathematics/380-obratnyj-faktorial?limitstart=0#175723 Там же есть интересная иллюстрация об одномерном пространстве (сам я предположил езще в 80-х годах что с заданной дискретностью "улиткой" необязательно Паскаля, можно описать всю плоскость...) 

http://people.csail.mit.edu/jaffer/Geometry/hilbert-play.jpg      Соответственно это послужило исходным положением и для вселенсконатурального числа...

О математике (единичной, жизненной логике), об образовании вообще. Любимые системы счисления 1инфолио (Кому и зачем это надо?)

В прошлом веке чаще всего упоминал (и применял) 1систему (единичную систему счисления).
После дискуссии на КаспаровЧесс (Университет Философия науки) позже появилась аналогичная статья и в ВИКИ: Унарная система счисления, в которой мой способ записи любого числа, в том числе и десятичных дробей, только одной цифрой (одним знаком, любым, например  чертой /) удален, как ликвидирован в википедии и мой ОБРАТНЫЙ ФАКТОРИАЛ ... (аналогично удалялся из википедии даже подраздел об известных людях, проживавших в д. Вавуличи из одноименной статьи ).
К слову в ВИКИ математика пока не только есть
обратный факториал, но и
вселенсконатуральное число,
инфолиократная функция, инфлиофакториал... . 
Еще всех интересующимся (не только пенсионерам), упомяну что логика ДА/НЕТ (третьего не дано)- это примитивная логика, которая понадобилась как и бесконечности и непрерывности в основном ТОЛЬКО для того, как сказал президент соседней страны, чтобы логично обосновывать только то, что надо себе лично.
Поэтому и подпись автора в интернете после 2013 года такая: 
[URL="http://kasparovchess.crestbook.com/threads/2785/page-6#post-200406"]Анекдот одной строкой[/URL] 
В жизни всегда есть не менее ТРЕХ выходов, даже если тебя съели(с). 
Два выхода (даже если вас съели) придумал еще в 1972 году. (См. ссылку выше).
З павагай да неабыякавых. С уважением к неравнодушным. Добрым людюм доброго здоровья (Гэто по вавулыцьку. См. иные деревенские поговорки тут на ПРОсвит:  )  http://prosvit.org/%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0-%D0%B4%D1%83%D1%80%D0%BD%D1%8F-%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D1%96%D1%82-%D0%B0-%D0%B4%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%8C-%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%83-%D0%BF%D1%80/

Чого тут напысав гэтэ? Бо мама, у которийи було 2 класы (1й царскийи школы и 1й польскийи) 1 картоплём счытала кошыкы: скилькы высыпала в подпиччэ, стилькы картоплыкув в коцюбнык и положыла...    Трэба будэ добавыты и гынчы прыказкы про роботу и господарство, про їедло:
 Хлопчыне - быто гусыне, пойисць, побигае, поскачэ да й знов йисць и йисць. (Баба Параша говорыла так.)
Йижтэ, йижтэ хлопци, всэ я сама ны зйим, прыдэцця (трэба будэ) свынюм выкыдаты.  

Инфоликратность (гипотеза всеобщей методологии)

В трэтий раз напысав так, ек говорать в Вавулычах (по своёму)
Про инфоликратность (in folio – в лист, крат – од кратность).

Гипотеза всекии методологии 

Пэрший раз про инфолиократность автор пысав по руску:  Н.С.Корнейчук. Инфолиократность в современной картине мира, Материалы научно-практической конференции “Мир и молодежь”, ч.2, Брест, БИСИ, 1992

Ужо ёсць на беларускай мове: http://archive.is/73Lqv IKС – iнфолiякратная кацiна сусвету. Нажаль там iнфолiкратная функцыя i iнфолiяфактэрыял не друкавалiся. Пасля выдалення сеткi i.ТУТ тэкст не даступны…

Страница 70. Тезисы Республиканской
научно-практической
конференции
(27-28 мая 1996 года)
В двух частях. Часть II.

Карнейчук М.С. (Брест)
Фiласофскiя плынi, нават з дапамогай сучасных iнфармацыйных тэхналогiй не знаходзяць адназначных цi верагодных адказаў на ўсеагульныя або агульначалавечыя пытаннi, якiя ляжаць у падмурку адвольных i ўсемагчымых фiласофскiх школ, канцэпцый i падыходаў. Многiя фiласофii застаюцца рабынямi сваiх функцый, накшталт уладкавання цi добраўпарадкавання сусвету.
Гэтыя абставiны дазваляюць выказваць меркаванне аб недасканаласцi ўсеагульных сучасных падыходаў: манiстычных, дуалiстыцных цi плюралiстычных, а таксама вылучыць чарговую “унiверсальную” гiпотызу – “трыялiзм”, якi ў рамках прынцыпа iнфолiякратнасцi мае права на iснаванне такое ж, як i iншыя.
Трыяда, як вядома, выкарыстоўвалася Гегелем як асноўны спосаб пабудовы фiласофскай сiстэмы i ў наш час, як лiчыцца ў большасцi лiтаратурных крынiц, анталагiчнага значэння не мае.
Iнфолiякратнасць дазваляе ў аднайменнай каардынатнай сiстэме – iкс (не блытаць з IКС – гл. загаловак), якая складаецца з трох асноўных iнфолiянапрамкаў (i– iнфармацыйна-абстрактна-структурнага, к – класiчна-матэрыялiстычнага, а таксама с –суб’ектыўнага, iдэалiстычнага) не толькi разглядаць анталагiчнае значэнне трыяды (тэтрады, цi iншай кратнасцi), але i больш эффектыўна выкарыстоўваць кожную ўсеагульную цi агульную методыку.
Лiтаратура: Материалы научно-практической конференции “Мир и молодежь”, ч.2, А.С.Корнейчук. Инфолиократность в современной картине мира., изд. БИСИ, 1992 г.

БРЕСТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

БРЕСТСКАЯ ОБЛАСТНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ
БЕЛОРУССКОГО ФИЛОСОФСКОГО ОБЩЕСТВА

400-летию со дня рождения Р. Декарта и
150-летию со дня рождения Г. В. Лейбница посвящается

Ответственный за выпуск: Крюков В.М.